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                中小学校服彰显校园文化

                文章出处:责任编辑:人气:-发表时间:2019-04-03 15:28【

                校园文化建设包括物质文化建设、精神文化建设以及制度文化建︽设,中小学校服作为一种带有教育意义的特殊服饰,则是物质 血靈丹文化建设的范畴,它具有〓诠释、凝聚、化育以及创新四大功能。韦德1946校服以“让所有的孩子¤都爱上学生装”为愿景,为校园文化建设事业添砖加瓦。

                中小学校服直观地诠释着校园文化,印有校◣徽校训的校服,能反映出一所学校的文化特色和办学理念,它作为校园文化的一种载体,通过其外在形象△能够对特定的校园文化起到直观的诠释作用,帮助师生从视觉感知到文化定位。

                中小学校服高效地凝聚而后手上戒指光芒閃爍师生群体,当学生穿上校服时,它便作为一种符号标∞签,成为塑造学生身份的工具,在特定的文化环境中,它对学生的价值〇取向和言行起导向作用,成为学不敢相信生自我激励的一把标尺,学生自我 臉色一喜认识及形象的维护方面都会相应的加强,因为自己的一言一↑行都代表着集体和学校的荣誉,这种形象力比口头宣讲更具约束力,同时⌒校服也使师生在学习交流、教育使命等方面起着极大地鞭影穿透了促进作用。

                中小学校服高效地化育学生行为,校园文化的化育功能具有明确從外面大步走了進來的目的性和严密的计划性,校服∑ 的化育功能不同于传统的课堂教学“教师教,学生学”为主的单你知道嗎向灌输,而是通过一种氛围,在耳濡目染,潜移默化中感臉上充滿了興奮染和陶冶师生,同时学校也希望通过校服对学生传达一种“朴素”的价值观,让同学们在现如今物质横流的时代背景下更多的去关注学习与成长,而不是穿着打扮、物质攀比,让同学们“驱逐浮华,留住真诚。”

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